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-又见热气球坠亡,安全不能靠生命提示-

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又见热气球坠亡,安全不能靠生命提示

又是一同景区热气球引发的安全事端。11月30日上午,云南腾冲火山景区内,热气球活动完毕后,地上作业人员预备收起热气球时忽然刮起劲风,导致热气球被风吹起再次升空,1名地勤作业人员未及时甩手,被带到空中后产生掉落,不幸逝世。现在,事发景区现已被停业整顿。  近年来,跟着人们生活水平的进步,对旅行休假的需求越来越旺盛。一些景区也看到了商机,不断移风易俗,开发出了不少娱乐性、刺激性的项目。可是与此同时,该有的安全保证没有跟上来。  就在本年10月2日,湖南株洲悠移庄园热气球飞翔营地,也曾产生一同掉落事端。掉落者是一名兼职的大学生。过后,该沙龙担任人称,“咱们对他们进行训练时就教授了这个进程,但他没有按训练的方惩办。”而所谓的训练,也只要一个多小时。  两百多年前创造的热气球曾被作为交通工具,后来成为了一项群众体育项目。现在,为了添加游客的趣味性、拓宽旅行消费的鸿沟,在全国不少地方的景区,都连续冒出了热气球玩耍项目,其间一些乃至成为网红项目、网红打卡地。  不止是热气球,近年来连续冒出的许多高空类玩耍项目,也都不同程度地存在安全隐患。本年9月18日,重庆奥陶纪景区一作业人员乘坐速滑线拍照宣扬视频,到站时产生意外,施救进程中从高处掉落逝世。可以说,从作业人员到游客,安全缝隙都必定程度存在。  安全性,本应该、也有必要成为旅行业竞争力的一部分。许多时分,游客前去旅行,是天然认为这些项目是安全的,对景区服务首先是信任的,直到他们遇到了危险,才发现自己是完成了景区商家的一次试验。这种“后知后觉”,其实便是景区对游客的不担任。  所以,有必要声明,安全功能,应该提早得到保证,危险提示,有必要提早奉告游客和景区作业的应聘者,而不是用生命的价值去一次次地缝补缝隙。关于这些景区,不只要有停业整顿,要有对遇难者家族的抱歉补偿,还要有日常的监督和警示。  这一次,事情产生后,腾冲市委、市政府,不只要求应急管理局牵头做好查询处置作业,还要求文旅局要触类旁通,仔细实行旅行安全监管责任。后者才是解决问题的要害。再说理解一点,不只要处理人,还要改进作业,构成健全的安全机制。  回看腾冲这次意外事情,说是偶尔,其实背面也有必定性。比方,说是地上作业人员预备收起热气球时“忽然”刮起劲风,导致热气球被风吹起再次升空。莫非平常,就没有想到过或许会有劲风气候,就没有相应的预案和应对办法吗?  怎么收放热气球同样是一项专业性的作业,要有必定的程序、一套规范,需求相应的训练,这些作业都应该及时补上来。外出玩耍本是一件开开心心的事,在景区上班也本是一份普普通通的作业,有些危险和悲惨剧,本可以防止,就不要再三呈现。

芯片“烂尾”引质疑 人为布局工业无异于适得其反

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芯片“烂尾”引质疑 人为布局工业无异于适得其反
洪恒飞 科技日报记者 江耘今年以来,芯片“烂尾潮”引发遍及质疑。在11月28日举办的第二届我国开展规划论坛上,工信部副部长王志军表明,芯片职业出现盲目出资和烂尾项目,前一阶段集成电路制作方面的出资也被暴出构成巨大损失,需求规划和加强监督。而与盲目出资相对应的是,国内集成电路的规划、制作、封测、配备和资料五大板块开展还不平衡。那么,我国集成电路工业怎样才干完成高质量跨越式开展?以工业技能为导向让商业价值成为测量立异效果的尺子我国工程院院士吴汉明指出,我国要具有相对可控的工业链,就必须对工艺、配备资料、规划IP核(知识产权模块)与EDA(电子规划自动化)三大制作环节进行要点打破。而集成电路工业链长、触及范畴宽的特色也给我国集成电路打破壁垒带来极大应战。吴汉明以为,从芯片制作视点来看,硅单晶、制作工艺和封装三大环节中,80%的配备投入都在制作工艺环节,因为出资大、报答慢等要素限制,老练、自主的制作工艺已经成为我国集成电路工业开展中最大的短板。吴汉明以为,构成我国芯片技能未能获得重大打破的原因在于,我国集成电路根底研讨单薄、工业技能储备匮乏。而2013年以来,芯片功能、功耗等目标提高速度显着放缓,乃至到达饱和状态。国际范围内工业技能开展趋缓,给了职业追逐者时机。“只要在工业技能的引领下,集成电路才干快速开展。实验室研讨多拿手单点打破,但齐备的工业链条要求多项技能中不能有显着的短板。工业技能不是科研机构转化后的使用开发,而应成为引导科研的原始动力。”针对工业技能开展单薄的现状,吴汉明以为,应建立工业技能导向的科技文明,让商业价值成为衡量技能立异价值的重要规范。为此,吴汉明主张:加强使用根底研讨,鼓舞原始立异,杰出颠覆性技能立异,增加在新资料、新结构、新原理器材等根底问题上的研制投入;从国家层面进行工业生态建设。体系、科学地规划和布局,遵从“一代设备、一代工艺、一代产品”的开展规律,加大资料、配备、要害工艺支撑力度;工业开展依循内循环结合外循环开展,坚持全球化开展。构成长效开展机制尊重天然构成的工业布局我国半导体职业协会副理事长、清华大学微电子研讨所魏少军教授以为,我国集成电路商场“需求旺盛、供应缺乏”,而这也意味着巨大的开展空间。可喜的是,我国在集成电路工业上的竞争能力也有了长足提高。据我国半导体协会统计数据,2004—2019年我国集成电路工业高速增加,产量增加近14倍。工业技能终究出现在产品上。魏少军表明,我国具有首先走出疫情影响带来的“先手商机”,这也是我国集成电路开展的时机,要掌握这个时机,缩短与国际领先企业的距离。要以产品为中心,促进工业链各环节的健康开展。在继续开展“规划+代工”形式的一起,还应大力开展IDM(集规划、制作和出售为一体的集成电路体系集成服务商)。他以为,依托IDM形式,企业完成了芯片规划、制作、封装和测验等多个环节的集成,可将多个环节的赢利紧缩,下降芯片本钱。除了经过开展IDM改动当时的集成电路工业格局外,魏少军以为,我国的制作工业布局也有待优化。“咱们缺的是高端产能,但在工业布局上,近年来各地出资建厂热情高涨,构成一批批制作项目面对烂尾罢工,这种违反半导体工业开展规律的盲目激动值得警觉。”魏少军说,要坚持不懈地走技能和本钱双轮平衡驱动之路,构成集成电路立异资源长时间、安稳的投入机制,一起要尊重天然构成的工业布局,而不是故意地去人为布局。

中小学家访准则怎么落到实处

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中小学家访准则怎么落到实处
近来,中共中央、国务院印发了《深化新时代教育点评变革总体方案》,清晰要求执行中小学教师家访准则,将家校联络状况归入教师查核,指出教师家访在强化一线学生作业方面的重要作用。毋庸置疑,教师家访具有重要的教育含义。教师家访是执行新时代教育立德树人根本任务的客观需求,也是强化家校联系,增进师生联系,改进教群联系,促进教师、学生和家长之间有用交流的一种重要教育办法,是拓展教师教育视域,使教师全面深化了解学生校园学习背面的故事,并以本身道德、学问、爱心和情感,进一步影响和感染学生身心,有针对性地促进学生全面展开的一种重要途径。教师家访既可拓展和加深教师对学生生长规则和家长教育环境的认知,又能够此达成家校之间互相信赖、真挚协作、互促共进、调和和谐的教育联系。近年来,各地对教师家访作业进行了活跃探究。例如,云南省昆明市展开的“万名教师家访活动”,浙江省舟山市展开的“百名校长、万名教师家访活动”等。但总的来看,社会、校园、教师和家长对家访作业的重视程度还不行,各地家访作业展开仍不均衡,有些中小校园忽视、淡化,乃至抛弃教师家访作业,家访准则尚没有落到实处。详细而言,中小校园教师家访首要存在以下问题:一是,一些当地的教育主管部门对教师家访作业不行重视,短少相关推进方针与言论宣扬和辅导,导致教师家访作业展开缓慢,乃至阻滞。二是,有些中小学对教师家访作业的重要性知道不到位、不充分,没有拟定出推进教师家访作业的相关办理、训练、查核和保障准则,使得教师家访作业无章可循,使得教师家访的方针、内容、流程、办法、点评等环节缺少规范性和科学性。三是,许多教师对家访作业的知道存在误差,以为现代化的通讯东西完全能够代替传统的上门家访、家长怕露出家庭隐私并不欢迎教师上门家访、对那些爸爸妈妈终年在外打工的学生进行家访没有含义等。教师的这些知道误差无疑阻止了家访作业的深化展开。针对这些问题,各地教育主管部门、校园、教师和家长需求携手一同推进教师家访作业,充分发挥家访准则的协同育人功用,并使教师家访成为校园教育的一项惯例性作业,抓紧抓实、落到实处。首要,教育主管部门要实在加强对教师家访作业的顶层规划、理论研讨和科学办理。教育主管部门要出台教师家访相关的方针措施,经过不同前言加大思维宣扬,让校园办理者、一线教师和广阔家长深化知道到家访的重要含义;要鼓舞教育专家和一线教师经过课题、调查报告、论文等多种办法,加强教师家访作业的理论与实践研讨。别的,针对不同中小学的实际状况,教育主管部门要拟定不同的查核和点评规范,树立教师家访的长效办理机制。一同,要活跃展开教师家访作业训练,辅导教师家访作业向着科学化、规范化方向展开。其次,校园要树立教师家访作业办理准则、作业条例和施行办法,以准则推进教师家访作业。一是,清晰教师家访的方针、要求、内容、流程、办法、点评等,让教师家访作业的展开做到有理有据、有章可循,进步家访的科学性和规范性。二是,树立教师家访支撑保障准则,加强校园层面的教师家访训练,进步教师家访的专业才能。一同,针对不同学生家庭的特色和需求,辅导教师分类、分时家访,进步家访的科学化水平。三是,探究教师家访查核点评系统,重视查核的全面性、科学性和实在性。对教师家访查核要做到数量与质量、长时间与短期相结合,与教师评优评先、职称评定相结合。四是,构建校园家访文明,在校园中加强教师家访效果展览和宣扬,将教师家访的点滴融入校园日常教育与办理,以生动的家访事例激起校园办学生机和课程教育生机。再其次,教师要认真学习家访相关方针与办理准则,严格执行校园各项家访方针和要求。教师要将家访方针和准则与自己班级状况、学生特色、家庭布景相结合,拟定出详细的家访施行方案,并依照方案有针对性地、有条有理地深化学生家庭,了解学生的学习环境、生活办法、实际困难、兴趣爱好等状况。一同,以家访为关键,教师要深挖校园教育之外的、能够深层促进学生展开家长前进的教育动力要素,实在协助学生改进学习和生活环境,推进学生全面展开。教师要加强对家访规划、施行、反应等的全过程研讨,活跃记载和剖析每一个家访事例,总结家访经历,及时发现和反思家访过程中遇到的各种问题和难题,并自动与学生、家长一道处理。一同,要将自己的家访效果与当地教育主管部门和校园的要求进行对比,剖析其间长处和不足之处,不断加以完善。当然,教师也能够活跃立异家访的办法办法,测验将传统上门家访与依托“互联网”手法的新式家访办法相结合,进步家访的及时性、灵活性和满意度。最终,家访准则的执行离不开家长的支撑。家长一方面要活跃了解当地教育主管部门和校园的家访方针,与孩子一同做好教师家访前的各项准备作业,并活跃自动合作教师的家访举动。另一方面,要以教师家访为窗口,自动了解孩子在校的学习状况,实在向教师全面展现孩子在家庭中的学习态度、生活办法和行为习惯等内容,自觉向教师学习处理亲子联系、进步孩子学习才能、引导孩子心思问题等各种家长教育常识,更好地促进孩子生长。(作者单位:南京师范大学课程与教育研讨所)